واکنش وزیر پیشین آموزش و پرورش به درخواست وزارت ارشاد برای تعطیلی کتابخانه‌های کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان: پیامدهای ناگواری دارد
ادغام کتابخانه های کانون در کتابخانه های عمومی که مخاطب متفاوت و ماموریت دیگری دارند موجب محروم کردن آموزش و پرورش از یک موقعیت مهم یادگیری دانش آموزان از یک فرصت مهم و جذاب پرورشی و عمومی کردن کتابخانه های اختصاصی دانش آموزان است.
به گزارش جماران؛ محسن حاجی میرزایی نوشت: تاسیس کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان و قرار گرفتن آن در مجموعه آموزش و پرورش با هدف شناسایی و پرورش خلاقیت و مهارتهای فکری و هنری کودکان، غنی سازی اوقات فراغت آنان و توسعه موقعیت های یادگیری بود و در طی دهه های گذشته خدمات کم نظیری را به کودکان و نوجوانان ارایه کرده است.
تا کنون شخصیت های بزرگی در عرصه هنر از کانون آغاز کرده و در کانون فعالیت کرده اند. انس با کتاب و کتابخوانی جلوه ای از مدرسه تمام ساحتی، تنوع بخشی به موقعیت های یادگیری و بخش مهمی از فرایند آموزشی و‌تربیتی دانش آموزان، یکی از کارکردهای مهم کانون است.
انس با کتاب و کتابخوانی بخش مهمی از مدرسه تمام ساحتی و یک موقعیت یادگیری کم نظیر است که با تنوع بخشی به فرصت های یادگیری از مدرسه حمایت می کند و همچنین به غنی سازی اوقات فراغت دانش آموزان کمک می کند
ادغام کتابخانه های کانون در کتابخانه های عمومی که مخاطب متفاوت و ماموریت دیگری دارند موجب محروم کردن آموزش و پرورش از یک موقعیت مهم یادگیری دانش آموزان از یک فرصت مهم و جذاب پرورشی و عمومی کردن کتابخانه های اختصاصی دانش آموزان است.
انتظار داریم که دولت محترم با رد قاطعانه این پیشنهاد که پیامدهای ناگواری دارد به نگرانی گسترده دلسوزان فرهنگی و علاقمندان تعلیم و تربیت کودکان و نوجوانان خاتمه دهد.
امتیاز ویژه برای گروه‌های آموزشی در رتبه‌بندی معلمان
دنیای معدن: رئیس مرکز برنامه‌ریزی منابع انسانی و امور اداری وزارت آموزش و پرورش گفت: نقش گروه‌های آموزشی را در تصمیم‌گیری برای معلمان و وضعیت معیشتی آنها پررنگ کردیم و امتیاز ویژه‌ای در این مورد در مرحله رتبه‌بندی متقاضیان قرار دادیم.
به گزارش دنیای معدن، عباس نجار رئیس مرکز برنامه‌ریزی منابع انسانی و امور اداری وزارت آموزش و پرورش در هجدهمین جشنواره الگوهای برتر تدریس در اردوگاه شهید باهنر، با اشاره به اهمیت کیفیت آموزش در تدریس، بیان کرد: سازمان‌هایی در سطح کشور حضور دارند که در راستای جذب نیروی انسانی و توزیع اعتبارات تصمیم‌گیرنده هستند و سخن واحد و مشترک آنها این است که کیفیت آموزشی کاهش یافته است و نیازمند توجه ویژه است.
وی افزود: بر اساس تحقیقات انجام شده، این گفته صحیح است و کلید حل این مسأله در دستان مسؤولان مربوط است؛ اتفاقات خوبی نسبت به سال گذشته در حوزه نیروی انسانی و گروه‌های آموزشی در حال اجراست و این نوید را خواهیم داد که نقش گروه‌های آموزشی پررنگ‌تر خواهد شد.
رئیس مرکز برنامه‌ریزی منابع انسانی و امور اداری وزارت آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: در رتبه‌بندی، یکی از مهم‌ترین عوامل و عناصر را گروه‌های آموزشی در نظر گرفتیم؛ نقش گروه‌های آموزشی را در تصمیم‌گیری برای معلمان و وضعیت معیشتی معلمان پررنگ کردیم و امتیاز ویژه‌ای آموزش و یادگیری بورس در این مورد در مرحله رتبه‌بندی متقاضیان قرار دادیم. بنابراین هدایت معلمان توانمند به سمت گروه‌های آموزشی، جزو برنامه‌ها و اهداف مهم ما است.
نجار در ادامه عنوان کرد: آنچه مهم و چشمگیر است، نگاه به عملکرد سالهای گذشته است که طبق محدودیت‌ها و شرایط در نظر گرفته شده عملکرد ضعیفی داشته‌ایم و در صدور ابلاغ به مناطق مربوطه باید توجه ویژه‌ای به عملکردها شود.
رئیس مرکز برنامه‌ریزی منابع انسانی و امور اداری وزارت آموزش و پرورش، درباره نقش تکنولوژی در آموزش، گفت: تکنولوژی آموزش از نگاه افراد مختلف، برداشت‌های مختلفی دارد، به طور مثال شخصی که به تکنولوژی نگاه تخصصی داشته باشد، آن را ابزاری مهم برای پیشرفت می‌داند؛ اما آنچه که از تکنولوژی برای ما مهم است، نگاه ویژه به این مهم است؛ زیرا باید در خدمت ما باشد تا بتوانیم برای توسعه آموزشی و تکمیل فرایندها از آن استفاده کنیم،
نجار متذکر شد: به دلیل مقاومت در برخی مدارس و برخی محدودیت‌ها، درصد فراگیری تکنولوژی کم است؛ در دوسال فراگیری ویروس کرونا، این فرصت به ما اختصاص داده شد تا بتوانیم از ظرفیت تکنولوژی استفاده کنیم؛ استفاده از تکنولوژی در آموزش به دانش‌آموزان فرصت یادگیری بهتری نسبت به حضور واقعی معلم در کلاس‌های درس می‌دهد.
وی در پایان تأکید کرد: یک معلم نباید خود را محدود به تدریس حضوری کند، بلکه لازم است از راه‌های مختلف، محتوا‌های آموزشی را آموزش و یادگیری بورس به دانش‌آموزان برساند؛ هوش آموزشی خود را تقویت کند و با این کار سطح یادگیری دانش‌آموزان را چند برابر کرده و فعالیت خود را در عرصه آموزش با تکنولوژی افزایش می‌دهد./ فارس
بورس کیف لپ تاپ کجاست؟
امروزه استفاده از وسایل الکترونیکی از جمله لپ تاپ، نوت بوک و تبلت بسیار گسترده شده است. بنابراین برای نگهداری از لپ تاپ و سهولت در حمل آن، استفاده از کیف لپ تاپ ضروری است. اما کیف لپ تاپ مناسب چه ویژگی هایی دارد؟ در این مقاله قصد داریم ضمن بررسی راهنمای خرید کیف لپ تاپ با کیفیت، به معرفی بورس کیف لپ تاپ نیز بپردازیم؛ همراه ما باشید.
معرفی انواع مدل های کیف لپ تاپ
کیف لپ تاپ معمولا در مدل های کوله پشتی، کیف مسنجر، کیف دستی و… در بازار موجود است. انتخاب مدل کیف لپ تاپ به سلیقه شما بستگی دارد اما هر کدام از این مدل ها دارای ویژگی های خاصی هستند. بهترین مدل های کاربردی کیف لپ تاپ به شرح زیر است.
کیف لپ تاپ مدل مسنجر
این مدل کیف دارای یک بند برای قرار گرفتن روی شانه است. معمولا کارمندان و دانشجویان برای حمل لپ تاپ از کیف های رودوشی مسنجر استفاده می کنند. این مدل کیف همچنین برای استایل های رسمی بسیار مناسب است. دسترسی به وسایل در کیف مسنجر نسبت به کوله پشتی راحت تر است. یک بخش از این کیف دارای ضربه گیر است و برای حمل لپ تاپ مورد استفاده قرار می گیرد و سایر بخش های کیف برای حمل گجت آموزش و یادگیری بورس های دیگر طراحی شده است.
کیف لپ تاپ مسنجر معمولا از جنس چرم هستند و وزن سنگین تری دارند. هنگام خرید به کیفیت محصول توجه کنید و از خرید کیف مسنجر با چرم مصنوعی خودداری کنید زیرا دوام این نوع کیف ها کمتر است.
کیف لپ تاپ مدل کوله پشتی
کیف های لپ تاپ مدل کوله پشتی معمولا برای دانشجویان کاربرد زیادی دارد. این نوع کیف ها برای حمل سایر وسایل نیز مناسب هستند و فضای داخلی زیادی دارند. کیف لپ تاپ مدل کوله پشتی به گونه ای طراحی شده است که با وجود قرار گرفتن لپ تاپ و سایر وسایل در کیف، آسیبی به مهره های کمر و گردن وارد نمی کند. استفاده از دو بند قابل تنظیم روی دوش باعث تقسیم نیروی وزن کوله پشتی روی شانه ها می شوند و در عین حال از لپ تاپ و سایر وسایل شما به خوبی محافظت می کند.
کیف لپ تاپ دستی
این مدل کیف دستی کلاسیک، نوع متداول کیف های لپ تاپ هستند و بسیار پرطرفدار می باشند. کیف لپ تاپ دستی دارای خاصیت ضربه گیر بوده وعلاوه بر جای گیری لپ تاپ، از سایر بخش های کیف برای حمل وسایلی مانند شارژر و… می توانید استفاده کنید. کیف های دستی معمولا از جنس پارچه های برزنتی هستند و وزن سبک تری نسبت به کیف های چرم دارند. کیف دستی آموزش و یادگیری بورس لپ تاپ همچنین دارای بند مخصوص برای تبدیل کیف دستی به مدل کیف دوشی می باشند.
راهنمای خرید کیف لپ تاپ با کیفیت
مهم ترین نکته هنگام خرید کیف لپ تاپ، مطابقت سایز لپ تاپ با کیف آن می باشد. سایز کیف باید کاملا متناسب باشد زیرا در صورت بزرگ تر بودن، باعث تکان خوردن لپ تاپ می شود و احتمال آسیب به دستگاه افزایش پیدا می کند. به ویژه اگر لپ تاپ ۱۶ اینچ به بالا دارید، هنگام خرید کیف لپ تاپ باید سایز مناسب با دستگاه خود را انتخاب نمایید.
هنگام خرید این محصول به جنس کیف لپ تاپ و قسمت ضربه گیر آن توجه کنید. ضربه گیرهای لپ تاپ به صورت لایه ای یا کپسولی هستند، که مدل کپسولی مقاومت بیشتری دارد. نکته دیگری که هنگام خرید لپ تاپ باید به آن توجه کنید، کیفیت زیپ های کیف است. کیف لپ تاپ در طول روز بسیار کاربردی است و چندین مرتبه باید زیب های آن را باز و بسته کنید، بنابراین بهترین کیفیت کیف را برای محافظت از لپ تاپ خود انتخاب نمایید.
برای خرید کیف لپ تاپ فروشگاه ها حضوری و وب سایت های فروش اینترنتی بسیار زیادی در دسترس هستند اما با توجه به اهمیت این مدل کیف در حفاظت از لپ تاپ و وسایل شخصی، لازم است از فروشگاهی معتبر کیف لپ تاپ مورد نظر خود را خریداری نمایید. تنوع بالای محصولات، کیفیت بی نظیر و قیمت مقرون به صرفه مهم ترین فاکتورهای حائز اهمیت هنگام خرید کیف لپ تاپ است، بنابراین هنگام خرید محصول نهایت دقت را داشته باشید.
طرز نگهداری از کیف لپ تاپ
با توجه به این که کیف لپ تاپ به صورت آموزش و یادگیری بورس روزانه مورد استفاده قرار می گیرد،پس از مدتی ظاهر کیف کثیف و چرک آلود می شود. اگر کیف لپ تاپ از جنس جرم باشد، تنهای کفی است با یک دستمال کیف خود را تمیز کنید. ار قصد دارید کیف لپ تاپ را بشویید، پیشنهاد می کنیم این کار را به خشکشویی ها بسپارید، زیرا با قرار دادن کیف در آب و استفاده از مایع شونده، قسمت محافظ لپ تاپ استحکام خود را از دست داده و ظاهر کیف نیز تغییر می کند. رعایت نکات فوق برای تمیز کردن کیف باعث افزایش کارایی و طول عمر کیف لپ تاپ می شود.
جمع بندی
همانطور که گفتیم، خرید کیف لپ تاپ باعث افزایش طول عمر لپ تاپ می شود. بنابراین برای سهولت در جابجایی لپ تاپ و جلوگیری از آسیب به لپ تاپ، پیشنهاد می کنیم نسبت به خرید این محصول اقدام کنید. کیف های لپ تاپ موجود در بازار بسیار متنوع هستند و رنج قیمت متفاوتی دارند، بنابراین شما می توانید با هر بودجه ای کیف لپ تاپ یا کاور مناسب برای پوشش لپ تاپ را خریداری کنید.
بی توجهی آموزش و پرورش به نامه‌های مجلس درباره اعمال آخرین مدرک فرهنگیان
عضو کمیسیون برنامه و بودجه مجلس از بی توجهی آموزش و پرورش به اعمال آخرین مدرک فرهنگیان انتقاد کرد و گفت: معاونت قوانین مجلس 2 نامه در این باره صادر کرده است.
بهروز محبی نجم آبادی عضو کمیسیون برنامه و بودجه مجلس شورای اسلامی در گفت وگو با خبرنگار گروه اجتماعی خبرگزاری برنا درباره اعمال مدرک دوم فرهنگیان اظهار داشت: متاسفانه آموزش و پرورش درباره اجرای قانون اعمال آخرین مدرک فرهنگیان از وظایف قانونی خود استنکاف می کند.
وی ادامه داد: معاونت قوانین مجلس تا کنون 2 بار نامه به آموزش و پرورش داده است؛ این در حالی است که بر اساس مذاکرات صریح و شفاهی که در مجلس داشتیم مقرر شده بود وزارت آموزش و پرورش اعمال آخرین مدرک برای فرهنگیان را اجرا کند که تاکنون چنین چیزی عملیاتی نشده ولی نمایندگان مجلس این موضوع را پیگیری می کنند.
عضو کمیسیون برنامه و بودجه مجلس تصریح کرد: اگر اعمال آخرین مدرک فرهنگیان اجرا نشد موضوع را از طریق دیوان محاسبات دنبال خواهیم کرد.
محبی نجم آبادی گفت: مجلس در جلسات کمیسیون تخصصی به مورد قبول واقع شدن اعمال آخرین مدرک فرهنگیان رای داد؛ بر اساس قانون 2 مدرک فرهنگیان قابل قبول است ولی برخی از فرهنگیان که دانشسرایی بودند سه تا چهار مدرک گرفته اند.
وی افزود: اگر مدرک سوم و چهار فرهنگیان سالجاری اعمال شود در سالهای آینده مشکلی نداریم زیرا سایر فرهنگیان از لیسانس استخدام شده اند و دو مدرک بعدی هم فوق لیسانس و دکتراست.
عضو کمیسیون برنامه و بودجه مجلس تصریح کرد: هزار فرهنگی در کشور با هزینه شخصی خود ادامه تحصیل داده اند و آموزش و پرورش برای آنها کاری نکرده است و باید مدرک آنها در سوابق اداری اعمال شود؛ این دسته از فرهنگیان میلیون ها تومان برای تحصیل خود هزینه کرده اند و مقاومت آموزش و پرورش برای پذیرش مدرک دوم و آخرین مدرک فرهنگیان را متوجه نمی شویم ولی امیدواریم وزیر آموزش و پرورش به وظیفه خود عمل کند.
امتیاز ویژه برای گروه‌های آموزشی در رتبه‌بندی آموزش و یادگیری بورس معلمان اختصاص یافت
رئیس مرکز برنامه‌ریزی منابع انسانی و امور اداری وزارت آموزش و پرورش گفت: نقش گروه‌های آموزشی را در تصمیم‌گیری برای معلمان و وضعیت معیشتی آنها پررنگ کردیم و امتیاز ویژه‌ای در این مورد در مرحله رتبه‌بندی متقاضیان قرار دادیم.
به گزارش گروه آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، عباس نجار رئیس مرکز برنامه‌ریزی منابع انسانی و امور اداری وزارت آموزش و پرورش در هجدهمین جشنواره الگوهای برتر تدریس در اردوگاه شهید باهنر، با اشاره به اهمیت کیفیت آموزش در تدریس، بیان کرد: سازمان‌هایی در سطح کشور حضور دارند که در راستای جذب نیروی انسانی و توزیع اعتبارات تصمیم‌گیرنده هستند و سخن واحد و مشترک آنها این است که کیفیت آموزشی کاهش یافته است و نیازمند توجه ویژه است.
وی افزود: بر اساس تحقیقات انجام شده، این گفته صحیح است و کلید حل این مسأله در دستان مسؤولان مربوط است؛ اتفاقات خوبی نسبت به سال گذشته در حوزه نیروی انسانی و گروه‌های آموزشی در حال اجراست و این نوید را خواهیم داد که نقش گروه‌های آموزشی پررنگ‌تر خواهد شد.
رئیس مرکز برنامه‌ریزی منابع انسانی و امور اداری وزارت آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: در رتبه‌بندی، یکی از مهم‌ترین عوامل و عناصر را گروه‌های آموزشی در نظر گرفتیم؛ نقش گروه‌های آموزشی را در تصمیم‌گیری برای معلمان و وضعیت معیشتی معلمان پررنگ کردیم و امتیاز ویژه‌ای در این مورد در مرحله رتبه‌بندی متقاضیان قرار دادیم. بنابراین هدایت معلمان توانمند به سمت گروه‌های آموزشی، جزو برنامه‌ها و اهداف مهم ما است.
نجار در ادامه عنوان کرد: آنچه مهم و چشمگیر است، نگاه به عملکرد سالهای گذشته است که طبق محدودیت‌ها و شرایط در نظر گرفته شده عملکرد ضعیفی داشته‌ایم و در صدور ابلاغ به مناطق مربوطه باید توجه ویژه‌ای به عملکردها شود.
رئیس مرکز برنامه‌ریزی منابع انسانی و امور اداری وزارت آموزش و پرورش، درباره نقش تکنولوژی در آموزش، گفت: تکنولوژی آموزش از نگاه افراد مختلف، برداشت‌های مختلفی دارد، به طور مثال شخصی که به تکنولوژی نگاه تخصصی داشته باشد، آن را ابزاری مهم برای پیشرفت می‌داند؛ اما آنچه که از تکنولوژی برای ما مهم است، نگاه ویژه به این مهم است؛ زیرا باید در خدمت ما باشد تا بتوانیم برای توسعه آموزشی و تکمیل فرایندها از آن استفاده کنیم،
نجار متذکر شد: به دلیل مقاومت در برخی مدارس و برخی محدودیت‌ها، درصد فراگیری تکنولوژی کم است؛ در دوسال فراگیری ویروس کرونا، این فرصت به ما اختصاص داده شد تا بتوانیم از ظرفیت تکنولوژی استفاده کنیم؛ استفاده از تکنولوژی در آموزش به دانش‌آموزان فرصت یادگیری بهتری نسبت به حضور واقعی معلم در کلاس‌های درس می‌دهد.
وی در پایان تأکید کرد: یک معلم نباید خود را محدود به تدریس حضوری کند، بلکه لازم است از راه‌های مختلف، محتوا‌های آموزشی را به دانش‌آموزان برساند؛ هوش آموزشی خود را تقویت کند و با این کار سطح یادگیری دانش‌آموزان را چند برابر کرده و فعالیت خود را در عرصه آموزش با تکنولوژی افزایش می‌دهد.
دیدگاه شما